Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, l\u2019Alg\u00e9rie a multipli\u00e9 les initiatives pour donner une place centrale \u00e0 l\u2019apprentissage de l\u2019anglais dans son syst\u00e8me \u00e9ducatif et de formation. Loin d\u2019\u00eatre limit\u00e9 \u00e0 des annonces ponctuelles, ce mouvement est port\u00e9 par un ensemble coh\u00e9rent de r\u00e9formes, de coop\u00e9rations internationales et de projets num\u00e9riques, qui concernent \u00e0 la fois l\u2019\u00e9cole, l\u2019universit\u00e9 et la formation professionnelle.<\/p>\n
D\u00e8s l\u2019\u00e9t\u00e9 2025, le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur a activ\u00e9 une plateforme nationale de cours en ligne<\/strong>, d\u00e9di\u00e9e aux nouveaux bacheliers d\u00e9sireux de renforcer leur niveau en anglais. L\u2019objectif affich\u00e9 est d\u2019atteindre le niveau B2 avant leur entr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9, dans la perspective d\u2019une int\u00e9gration plus fluide dans des cursus o\u00f9 l\u2019anglais devient progressivement une langue pivot. Cette plateforme, accessible via le portail num\u00e9rique du minist\u00e8re, marque un tournant : l\u2019anglais n\u2019est plus une option, mais un outil n\u00e9cessaire pour s\u2019inscrire dans une \u00e9conomie de la connaissance mondialis\u00e9e.<\/p>\n Ce m\u00eame esprit anime les universit\u00e9s. \u00c0 Oran 2 Mohamed-Benahmed, la rentr\u00e9e 2025-2026 s\u2019ouvre avec pr\u00e8s de 5.000 nouvelles places p\u00e9dagogiques, dont une part importante est d\u00e9di\u00e9e aux langues \u00e9trang\u00e8res<\/strong>. Outre l\u2019ouverture d\u2019une licence d\u2019italien en partenariat avec P\u00e9rouse, l\u2019universit\u00e9 \u00e9largit ses formations en anglais pour les enseignants des trois cycles scolaires, avec plus de 100 places pour le primaire et 70 pour le moyen. L\u2019institution poursuit aussi son double dipl\u00f4me novateur en Sciences politiques et Langue anglaise<\/strong>, lanc\u00e9 en 2024, confirmant ainsi l\u2019ancrage de l\u2019anglais dans des disciplines strat\u00e9giques.<\/p>\n La dynamique ne s\u2019arr\u00eate pas aux portes des universit\u00e9s. Dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale, l\u2019ann\u00e9e 2025 voit l\u2019introduction d\u2019une licence en anglais m\u00e9dical<\/strong>, un symbole fort de la modernisation des programmes et de la connexion entre la langue et les besoins de secteurs essentiels comme la sant\u00e9. Cette sp\u00e9cialit\u00e9 s\u2019ajoute \u00e0 une s\u00e9rie de nouvelles formations (drones, puces \u00e9lectroniques, informatique quantique) qui refl\u00e8tent la volont\u00e9 de positionner l\u2019Alg\u00e9rie dans des domaines de pointe, o\u00f9 l\u2019anglais constitue la langue de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n De son c\u00f4t\u00e9, le secteur de la formation professionnelle<\/strong> adopte pleinement \u00e0 la rentr\u00e9e d\u2019octobre 2025 l\u2019approche par comp\u00e9tences<\/strong>, abandonnant le syst\u00e8me semestriel. Dans cette r\u00e9forme, l\u2019anglais joue un r\u00f4le structurant : le mois de septembre est consacr\u00e9 \u00e0 un programme intensif de formation des formateurs, ax\u00e9 non seulement sur les comp\u00e9tences num\u00e9riques mais aussi sur l\u2019enseignement de l\u2019anglais. Ce choix traduit une orientation claire : l\u2019anglais est pens\u00e9 comme une comp\u00e9tence transversale, indispensable pour l\u2019insertion professionnelle des jeunes dans une \u00e9conomie ouverte et technologique.<\/p>\n Cette mutation est renforc\u00e9e par la coop\u00e9ration internationale<\/strong>. Le 26 ao\u00fbt 2025, l\u2019Alg\u00e9rie et le Royaume-Uni ont sign\u00e9 un Programme ex\u00e9cutif de coop\u00e9ration 2025-2027<\/strong> dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation. Ce partenariat pr\u00e9voit la formation de 1.000 enseignants d\u2019anglais, m\u00ealant formation \u00e0 distance et en pr\u00e9sentiel pour les inspecteurs du cycle primaire. Ce programme vise une g\u00e9n\u00e9ralisation progressive, posant les bases d\u2019une am\u00e9lioration structurelle et durable de la ma\u00eetrise de l\u2019anglais dans les \u00e9coles alg\u00e9riennes. L\u2019accord inclut \u00e9galement l\u2019int\u00e9gration des nouvelles technologies dans l\u2019enseignement, en coh\u00e9rence avec l\u2019agenda de modernisation de l\u2019\u00e9cole et de l\u2019universit\u00e9 alg\u00e9riennes.<\/p>\n Pris ensemble, ces chantiers t\u00e9moignent d\u2019une vision institutionnelle int\u00e9gr\u00e9e<\/strong> :<\/p>\nUniversit\u00e9 : l\u2019anglais comme langue de sp\u00e9cialit\u00e9<\/h2>\n
Formation professionnelle : l\u2019approche par comp\u00e9tences et l\u2019anglais<\/h2>\n
Partenariats internationaux : l\u2019appui du Royaume-Uni<\/h2>\n
Une vision institutionnelle int\u00e9gr\u00e9e<\/h2>\n