{"id":24065,"date":"2021-07-18T12:20:08","date_gmt":"2021-07-18T12:20:08","guid":{"rendered":"https:\/\/jazairhope.org\/?p=24065"},"modified":"2021-07-18T12:20:08","modified_gmt":"2021-07-18T12:20:08","slug":"les-etudes-de-pharmacie-en-algerie-en-question","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jazairhope.org\/fr\/les-etudes-de-pharmacie-en-algerie-en-question\/","title":{"rendered":"Les \u00e9tudes de pharmacie en Alg\u00e9rie en question"},"content":{"rendered":"<div class=\"text-content\">\n<div class=\"txt-core\">\n<div id=\"text_core\">\n<p><strong>Par :\u00a0Yahia DELLAOUI<\/strong><br \/>\n<em><strong>Chef du d\u00e9partement de pharmacie,\u00a0facult\u00e9 de m\u00e9decine d\u2019Oran<\/strong><\/em><\/p>\n<p><em>Il ne peut exister une solution parfaite, c\u2019est-\u00e0-dire une solution susceptible de recueillir l\u2019accord de tout le monde : universit\u00e9, corps professionnel, administration. Il est n\u00e9cessaire de fixer d\u00e8s le d\u00e9part la finalit\u00e9 de l\u2019enseignement de la pharmacie dans notre pays, en rapport avec leur \u00e9volution, leurs besoins et leurs moyens. \u201c<\/em><\/p>\n<p>Tr\u00e8s souvent, et il est malheureux de le dire, les \u00e9tudiants qui se lancent dans les \u00e9tudes de pharmacie ne le font pas par vocation : les crit\u00e8res de ce choix sont bien vagues et conditionn\u00e9s par des facteurs divers plus souvent subjectifs qu\u2019objectifs.<br \/>\nDans ces conditions, ceux qui font pharmacie, alors que peut-\u00eatre ils devraient faire autre chose, vont traverser le cycle des \u00e9tudes avec une attitude passive ; ils vont subir un enseignement, s\u2019en impr\u00e9gner superficiellement pour pouvoir \u00eatre rep\u00each\u00e9s aux examens et terminer sans vocation ni formation professionnelle bien pr\u00e9cise.<br \/>\nApr\u00e8s des tentatives dans des secteurs d\u2019activit\u00e9 de haute technicit\u00e9, la plupart de nos jeunes pharmaciens, alors conscients de leurs lacunes, vont se rabattre sur l\u2019officine, solution de la moindre utilisation d\u2019un dipl\u00f4me dont ils doutent alors du s\u00e9rieux et de la finalit\u00e9.<br \/>\nIl faut ajouter enfin \u00e0 ces facteurs une insuffisance des structures d\u2019accueil ; nous ne pouvons pas dire que l\u2019industrie pharmaceutique soit florissante chez nous ou que des laboratoires couvrent tout le territoire. En effet, au niveau de la conception du m\u00e9dicament (recherche, synth\u00e8se, fabrication) la t\u00e2che reste immense ; nous sommes encore tr\u00e8s largement tributaires de l\u2019industrie \u00e9trang\u00e8re.<br \/>\nAu niveau de la biologie clinique, des lacunes sont tr\u00e8s graves ; seuls les grands centres ont une couverture biologique suffisante pour faire face \u00e0 toutes les exigences de la chimie moderne. C\u2019est au vu de ce bilan que l\u2019on doit \u00e9tudier les corrections et les am\u00e9liorations \u00e0 apporter \u00e0 la profession.<\/p>\n<p><strong>La r\u00e9forme<\/strong><br \/>\nPour arriver \u00e0 de bons r\u00e9sultats, il serait n\u00e9cessaire de discuter et de r\u00e9pondre \u00e0 un certain nombre de questions qui sont de nature \u00e0 permettre \u00e0 tous les pharmaciens d\u2019accomplir au mieux leur mission, quel que soit le domaine d\u2019activit\u00e9 qu\u2019ils auraient choisi pour assurer leur carri\u00e8re :<br \/>\n1- Comment arriver \u00e0 r\u00e9aliser une bonne formation du pharmacien d\u2019officine dont le r\u00f4le essentiel est d\u2019assurer le contr\u00f4le<br \/>\ndes prescriptions et la dispensation des m\u00e9dicaments ?<br \/>\n2- Comment concilier entre la dispensation d\u2019une formation pluridisciplinaire th\u00e9orique dans les domaines de la synth\u00e8se, de l\u2019extraction des mol\u00e9cules actives, de la mise en forme pharmaceutique et un contr\u00f4le des effets des m\u00e9dicaments, et le fait de placer en m\u00eame temps l\u2019\u00e9tudiant en position d\u2019appliquer son savoir th\u00e9orique et d\u2019\u00e9valuer ses comp\u00e9tences face \u00e0 un homme malade recevant des m\u00e9dicaments ?<br \/>\n3- Comment concilier cette formation<br \/>\nth\u00e9orique et int\u00e9grer l\u2019\u00e9tudiant en pharmacie dans une \u00e9quipe hospitali\u00e8re pour acqu\u00e9rir le savoir-faire et un certain comportement, voire une conduite \u00e0 tenir vis-\u00e0-vis du patient ?<br \/>\nNe faudrait-il pas penser \u00e0 une formation coh\u00e9rente et suivie pour les pharmaciens des h\u00f4pitaux ?<br \/>\n4- Comment concilier la formation th\u00e9orique et pratique du pharmacien pour \u00eatre en mesure de revendiquer une place de choix dans notre jeune industrie pharmaceutique, qui a besoin de se d\u00e9velopper et de s\u2019affirmer, tant sur le plan national que sur le plan international ?<br \/>\nBeaucoup d\u2019autres questions touchent aux autres aspects des activit\u00e9s du pharmacien dans notre soci\u00e9t\u00e9 en \u00e9volution constante.<br \/>\nJe citerai, en particulier, le cas de la biologie clinique, de la bromatologie, du cosm\u00e9tique et de la chimie th\u00e9rapeutique, sans oublier que cette derni\u00e8re activit\u00e9 est en pleine expansion !<br \/>\n\u00c0 mon sens, il s\u2019agit pour nous de proposer une solution qui n\u00e9cessite obligatoirement un choix entre deux conceptions.<br \/>\nJe me refuse, \u00e9videmment, \u00e0 envisager une certaine conception qui consisterait \u00e0 dire que la facult\u00e9 des sciences m\u00e9dicales dispense un enseignement qu\u2019elle juge n\u00e9cessaire pour la formation du pharmacien, sans se soucier de l\u2019avenir du jeune dipl\u00f4m\u00e9 et de son insertion dans la soci\u00e9t\u00e9 qui a fait des sacrifices pour assurer sa formation et qui est en droit d\u2019exiger de lui de se mettre \u00e0 son service.<br \/>\nDonc, les facult\u00e9s des sciences m\u00e9dicales devront, a priori, assurer la formation de cadres pharmaceutiques pour r\u00e9pondre aux besoins actuels de notre pays.<\/p>\n<p><strong>Quelle orientation ?<\/strong><br \/>\nQuelles sont les orientations qu\u2019elles doivent donner \u00e0 leur enseignement pour accomplir cette mission ?<br \/>\nIl est n\u00e9cessaire de rappeler un certain nombre de constatations.<br \/>\nTout d\u2019abord, la tendance de l\u2019\u00e9crasante majorit\u00e9 de nos jeunes dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 solliciter un emploi au terme de leurs \u00e9tudes universitaires, qui durent en g\u00e9n\u00e9ral six ans apr\u00e8s le baccalaur\u00e9at.<br \/>\nLes raisons de cet \u00e9tat de fait sont multiples et tout \u00e0 fait d\u00e9fendables, et il serait tr\u00e8s long de les expliquer&#8230;<br \/>\nLa deuxi\u00e8me constatation que l\u2019on peut faire, c\u2019est la tendance \u00e0 acqu\u00e9rir durant les \u00e9tudes universitaires une formation de plus en plus sp\u00e9cialis\u00e9e.<br \/>\nEn d\u2019autres termes, la tendance \u00e0 ce que, au terme de six ans d\u2019\u00e9tudes \u00e0 l\u2019universit\u00e9, l\u2019\u00e9tudiant acqui\u00e8re un dipl\u00f4me qui le rend apte \u00e0 exercer imm\u00e9diatement un m\u00e9tier d\u00e8s sa sortie de la facult\u00e9.<br \/>\nCela \u00e9tant, quelle serait la solution \u00e0 retenir pour la formation de nos pharmaciens ?<br \/>\nLe d\u00e9bat, en fait, tourne autour de la finalit\u00e9 de l\u2019enseignement pharmaceutique.<\/p>\n<p><strong>Il faudrait donc r\u00e9pondre \u00e0 la question\u00a0suivante :<\/strong><br \/>\n&#8211; Les facult\u00e9s des sciences m\u00e9dicales doivent-elles continuer \u00e0 assurer un enseignement th\u00e9orique pluridisciplinaire et corriger les insuffisances dont j\u2019ai cit\u00e9 quelques exemples, ou bien modifier leur vocation dans le sens de la formation de pharmaciens ayant d\u00e9j\u00e0 acquis une sp\u00e9cialisation durant le cursus normal des \u00e9tudes ?<\/p>\n<p><strong>La premi\u00e8re solution exigera, pour \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e, deux conditions :<\/strong><br \/>\n1- L\u2019allongement de la dur\u00e9e des \u00e9tudes d\u2019au moins une ann\u00e9e.<br \/>\n2- La cr\u00e9ation d\u2019enseignements sp\u00e9cialis\u00e9s.<br \/>\nCe qui suppose que le pharmacien sp\u00e9cialiste aura \u00e0 faire des \u00e9tudes durant une dizaine d\u2019ann\u00e9es apr\u00e8s le baccalaur\u00e9at.<br \/>\nLa deuxi\u00e8me solution entra\u00eenera obligatoirement l\u2019abandon de la notion d\u2019unicit\u00e9 du dipl\u00f4me, mais aura l\u2019avantage de permettre une formation permettant au futur dipl\u00f4m\u00e9 d\u2019\u00eatre en mesure d\u2019exercer convenablement une responsabilit\u00e9 dans un domaine pour lequel il a \u00e9t\u00e9 bien form\u00e9.<\/p>\n<p>Dans cette hypoth\u00e8se, on s\u2019habituera \u00e0 une nouvelle terminologie pour d\u00e9signer les membres de la corporation et on parlera de pharmacien d\u2019officine, de pharmacien d\u2019industrie, de pharmacien analyste, de pharmacien clinicien et de pharmacien hospitalier.<\/p>\n<p>Cette deuxi\u00e8me solution suppose un plan national de formation des pharmaciens et une orientation des \u00e9tudiants dans les diff\u00e9rentes fili\u00e8res de formation en fonction des besoins du pays et une souplesse dans la conception des programmes, en vue de cr\u00e9er autant de fili\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es que l\u2019exige le d\u00e9veloppement de nos activit\u00e9s professionnelles.<br \/>\nIl est \u00e9vident que pour chaque type de dipl\u00f4me il est n\u00e9cessaire d\u2019obtenir obligatoirement certaines unit\u00e9s de valeur, avec possibilit\u00e9 d\u2019avoir des options, au choix de l\u2019\u00e9tudiant.<\/p>\n<p>Ainsi, pour un futur pharmacien d\u2019officine, en plus des unit\u00e9s de valeur de pharmacie et de pharmacodynamie, on peut choisir une unit\u00e9 de valeur de gestion, d\u2019\u00e9conomie de sant\u00e9 ou de droit pharmaceutique.<\/p>\n<p>Ces m\u00eames unit\u00e9s de valeur seraient n\u00e9cessaires pour un futur pharmacien d\u2019industrie. Ce type d\u2019enseignement a ainsi l\u2019avantage de permettre des passerelles, et un \u00e9tudiant ayant au d\u00e9part choisi une fili\u00e8re et qui voudrait changer d\u2019orientation n\u2019a qu\u2019\u00e0 s\u2019inscrire dans les unit\u00e9s de valeur qui lui sont n\u00e9cessaires pour obtenir son dipl\u00f4me dans la nouvelle orientation.<\/p>\n<p>Pour conclure, je dirais qu\u2019il ne peut exister une solution parfaite, c\u2019est-\u00e0-dire une solution susceptible de recueillir l\u2019accord de tout le monde : universit\u00e9, corps professionnel, administration.<\/p>\n<p>Il est n\u00e9cessaire de fixer d\u00e8s le d\u00e9part la finalit\u00e9 de l\u2019enseignement de la pharmacie dans notre pays, en rapport avec leur \u00e9volution, leurs besoins et leurs moyens. Il sera alors possible de discuter de toutes les solutions possibles, d\u2019\u00e9valuer les avantages et les inconv\u00e9nients de chacune d\u2019entre elles pour en adopter une seule, sachant que dans un monde en \u00e9volution constante cette solution sera plus ou moins vite d\u00e9pass\u00e9e et \u00e0 son tour discut\u00e9e et remise en cause pour \u00eatre adapt\u00e9e \u00e0 cette \u00e9volution.<br \/>\nEt, enfin, les probl\u00e8mes du contenu des programmes, probl\u00e8mes de m\u00e9thodologie et bien d\u2019autres m\u00e9ritent une large participation de tous les confr\u00e8res.<\/p>\n<blockquote><p>Conscients de la lourde responsabilit\u00e9 qui nous incombe, nous, hospitalo-universitaires, avons jug\u00e9 que le premier devoir est de lancer cet appel \u00e0 notre confr\u00e8re traumatologue, pour l\u2019inciter \u00e0 faire preuve d\u2019une conduite exemplaire et d\u2019une rigueur morale \u00e0 la mesure de la noblesse des sciences pharmaceutiques fondamentales, qui sont marginalis\u00e9es et absentes dans les centres hospitalo-universitaires en Alg\u00e9rie. M\u00e9ditons ensemble cette affirmation d\u2019Einstein : \u201cL\u2019imagination est plus importante que la connaissance<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par :\u00a0Yahia DELLAOUI Chef du d\u00e9partement de pharmacie,\u00a0facult\u00e9 de m\u00e9decine d\u2019Oran Il ne peut exister une solution parfaite, c\u2019est-\u00e0-dire une solution susceptible&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":24123,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[32,39,37,41,50],"tags":[],"class_list":["post-24065","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-algerie","category-articles-en-vedette","category-education-fr","category-sante","category-science-fr"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Les \u00e9tudes de pharmacie en Alg\u00e9rie en question - 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